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Entrevista sobre Avaliação com a Professora Thereza Penna Firme

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Entrevista sobre Avaliação com a Professora Thereza Penna Firme Entrevista sobre Avaliação com a Professora Thereza Penna Firme para o blog da revista Ensaio, da Fundação Cesgranrio. (2015) https://rensaio.wordpress.com/ Educadora e Psicóloga Clinica, com especial formação acadêmica no campo da Avaliação. Mestre em Psicologia Educacional pela Universidade de Wisconsin, USA. Mestre em Educação pela Universidade de Stanford, Califórnia, USA. Doutora (Ph.D) em Educação e Psicologia da criança e do adolescente pela Universidade de Stanford, Califórnia. Exerceu o magistério no Ensino Fundamental, Médio e Superior (Graduação e Pós-Graduação), bem como funções de Direção e Coordenação na PUC/RIO, UFRGS e UFRJ, atuando como Professora, Pesquisadora e Orientadora de Dissertações e Teses. É Consultora, Avaliadora e Conferencista nacional e internacional. É Decana da Faculdade Cesgranrio, Coordenadora do Centro de Avaliação na Fundação CESGRANRIO e Membro da American Evaluation

Consultor de avaliação para realizar avaliação de portfólio do escritório de país no Brasil

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  Consultor de avaliação para realizar avaliação de portfólio do escritório de país no Brasil Anunciado em nome de:   Localização: Baseado em casa Prazo de inscrição : 22 de abril de 21  (meia  -  noite de Nova York, EUA) Tempo restante : 8d 13h 36m Tipo de contrato : Contrato Individual Nível de postagem: Consultor Internacional Idiomas exigidos: Portugues ingles INDIQUE UM AMIGO     INSCREVA-SE AGORA O PNUD está empenhado em alcançar a diversidade da força de trabalho em termos de gênero, nacionalidade e cultura.  Indivíduos de grupos minoritários, grupos indígenas e pessoas com deficiência são igualmente encorajados a se inscrever.  Todas as inscrições serão tratadas com a mais estrita confidencialidade. O PNUD não tolera exploração e abuso sexual, qualquer tipo de assédio, incluindo assédio sexual e discriminação.  Todos os candidatos selecionados passarão, portanto, por uma referência rigorosa e verificações de antecedentes. Fundo A  Entidade das Nações Unidas para a Igualdade de

PROTOTIPAÇÃO

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Gestão por Processos

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Software - panorama

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Rendimento escolar: um estudo comparativo entre alunos da área urbana e da área rural em uma escola pública do Piauí

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 Rendimento escolar: um estudo comparativo entre alunos da área urbana e da área rural em uma escola pública do Piauí Resumo  O objetivo principal deste estudo foi comparar o rendimento escolar entre alunos do 6º ano que residem nas áreas rural e urbana de uma escola pública do Piauí. Além disso, investigaram-se as causas socioeconômicas e escolares que influenciam tal rendimento, segundo os professores e os alunos. Os dados de rendimento foram obtidos mediante registros escolares, e os fatores influenciadores de rendimento foram investigados por meio de questionários e de entrevistas. Os registros escolares apontaram que os alunos que residem em área rural possuem um menor rendimento em comparação àqueles que moram na área urbana. Esta variação estaria ligada a aspectos sociais e escolares em diferentes níveis: de aluno, de turma e de escola.  Palavras-chave: Avaliação Escolar. Rural-urbano. Fatores Influenciadores    Rendimento escolar: um estudo comparativo entre alunos da área urba

A cultura de avaliação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): entre a avaliação externa e a autoavaliação

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 A cultura de avaliação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): entre a avaliação externa e a autoavaliação Resumo  Este artigo propõe-se a realizar uma análise da trajetória da avaliação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), a partir de entrevistas com os gestores que estiveram à frente da Secretaria de Avaliação Institucional (SAI), desde o seu surgimento nos anos 2000 até 2016 (ou seja, quatro gestores). Destacam-se do contexto mais geral de avaliação nacional as iniciativas locais que foram sendo adaptadas para atender às demandas por uma avaliação mais global, passando pelas diferentes gestões e o respectivo foco de sua atuação durante o processo. Procura-se compreender o modo como a UFRGS, ao longo do tempo, vai constituindo uma cultura de avaliação. Palavras-chave: Cultura Interna. Autoavaliação. Avaliação Externa. Cultura de Avaliação.  A cultura de avaliação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS): entre a avaliação externa e a autoav

Zygmunt Bauman - Mundo Líquido por Leandro Karnal

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Sociedade Líquida A racionalidade do moderno prometeu segurança, valores éticos, conhecimento científico. Princípios categóricos eram ideais para controle humano. Igualdade, fraternidade, liberdade pregava o culto à razão. A sociedade perfeita. Logo se viu a perda da razão, o terror, a guerra, o holocausto. A segurança se desfaz, o medo toma novas formas, a sociedade se desfaz, como ondas de uma realidade quântica geram incertezas. Sociedaďe líquida onde tudo é efêmero e inseguro. Relações humanas à distância. Diversas realidades virtuais. Mas o que é realidade? Não sabemos mais. É algum lugar, nem fora de nós, nem dentro. Algum lugar, um mundo paralelo que não está em lugar algum.